Psicologia do Desenvolvimento I - Portfólio
Gabriela Andrade Campos
11 de Março de 2025
Cronograma, Metodologia e Vivências
Aula introdutória abordou cronograma, observação infantil e avaliações, com exemplos práticos da professora. Leituras sugeridas tratam de teorias de desenvolvimento infantil. Clima acolhedor, mas gerou dúvidas sobre profundidade.
Leitura
Indicações de Leitura
PAPALIA, Diane E. & OLDS, Sally Wendkos. Desenvolvimento Humano.
Cap. 1: Fundamentos do desenvolvimento humano (fases, fatores biológicos, psicológicos e sociais).
Cap. 2: Teorias de Piaget, Vygotsky e Freud.
DESSEN, Maria Auxiliadora e COSTA JUNIOR, Áderson Luiz. A ciência do desenvolvimento humano.
Cap. 2 (itens 2.6 a 2.9): Abordagens contemporâneas (resiliência, cultura e interações sociais).
RAPPAPORT, Clara Regina et al. Psicologia do Desenvolvimento (Vol. 1).
Teorias clássicas e conceitos fundamentais da área.
18 de Março de 2025
O que é Psicologia do Desenvolvimento?
Estuda as mudanças no ser humano da concepção até a morte, abrangendo:
✅ Infância
✅ Adolescência
✅ Vida adulta
✅ Velhice
Teorias clássicas: Piaget, Freud, Vigotski (inicialmente focadas na infância).
Objetivos: Descrever, explicar, prever e modificar comportamentos.
Métodos de Pesquisa
Métodos de Pesquisa
Longitudinal
Acompanha o mesmo grupo por um longo período (ex.: desenvolvimento infantil da infância à adolescência).
Transversal
Analisa diferentes grupos em um momento específico (ex.: comparar habilidades motoras de crianças de 3 e 5 anos).
Qualitativa
Explora comportamentos e experiências por meio de entrevistas e observações (ex.: estudo de caso de uma criança com atraso na fala).
Quantitativa
Usa dados estatísticos para generalizar resultados (ex.: pesquisa com 1.000 crianças sobre o impacto do uso de telas).
Tópicos abordados na Aula
Da Infância à Vida Adulta
s transformações humanas ao longo da vida, analisando influências biológicas, ambientais e sociais. Aborda desafios atuais como tecnologia e novas dinâmicas familiares, com intervenções baseadas em observação e ética. Combina teorias clássicas com práticas contemporâneas para promover desenvolvimento saudável em todas as fases.
1. Desafios Contemporâneos no Desenvolvimento Infantil
O uso excessivo de telas tem impactado crianças em três aspectos principais: distúrbios do sono (dificuldade para dormir), problemas alimentares (seletividade ou compulsão) e hiperatividade (déficit de atenção). Além disso, as fases da vida estão mudando: a adolescência se prolonga (jovens demoram mais para assumir independência), enquanto há pressão social para autonomia precoce (cobrança por desempenho desde cedo).
2. Mudanças Qualitativas vs. Quantitativas
O desenvolvimento ocorre em duas dimensões: Quantitativa: Aumento mensurável, como ampliar o vocabulário de 10 para 100 palavras. Qualitativa: Transformações na estrutura, como evoluir de balbucios para frases completas.
3. Quatro Pilares do Desenvolvimento
Físico: Características corporais (ex.: baixa estatura) e seu impacto na autoimagem. Cognitivo: Funções como memória e linguagem (ex.: lapsos após Covid). Afetivo: Vínculos emocionais (ex.: relações familiares). Social: Habilidades interpessoais (ex.: inclusão de alunos com deficiência).
4. Natureza vs. Criação
O debate entre hereditariedade ("nasceu assim") e ambiente ("foi criado assim") mostra que ambos interagem. Exemplo: uma criança tímida (traço genético) pode se tornar mais sociável com estímulos escolares adequados.
5. Princípios do Desenvolvimento Motor
Céfalo-caudal: Controle da cabeça antes dos pés (bebês sustentam o pescoço antes de andar). Próximo-distal: Habilidades do centro para as extremidades (ex.: coordenação de ombros antes de pinça fina). Escrita: Só deve ser cobrada após os 5 anos; antes, privilegiar atividades como recortar e modelar massinha.
6. Escola e Expressão Infantil
Idade ideal para escolarização: A partir dos 4 anos, com foco em socialização e brincadeiras, não alfabetização. Desenho infantil: Passa por fases previsíveis (rabiscos → figuras simplificadas → detalhes). A dica-chave é perguntar à criança sobre sua criação, evitando interpretações adultas.
25 de Março de 2025
A Construção do "Eu" na Fase Sensório-Motor (0–2 anos)
No início da vida, o bebê não diferencia seu próprio corpo do mundo externo. Para ele, não há separação clara entre ele, o peito da mãe ou a mãe em si — tudo é uma experiência indiferenciada.
Exemplo
Quando o bebê sente a mão da mãe tocando-o, não entende que aquela mão pertence a outra pessoa.
Evolução
Ao longo do primeiro ano, ele começa a perceber que é um ser separado ("eu existo") e que os objetos e pessoas ao redor são independentes dele.
Processo
Isso acontece por meio de experiências sensoriais e motoras (tocar, pegar, engatinhar) e da interação com cuidadores.
A Inteligência Intuitiva (Pré-Operacional, 2–7 anos)
Nessa fase, a criança já desenvolveu a linguagem falada, mas seu pensamento ainda é egocêntrico e não lógico.
Age por impulso, sem reflexão. Exemplo: Se vê um biscoito no armário, pega uma cadeira, sobe e pega — sem pensar nos riscos.
As conversas são "monólogos coletivos" (todos falam ao mesmo tempo)
Mediação: Ajudar a criança a refletir sobre ações e palavras (ex.: explicar por que não se deve xingar). Exemplos práticos: Agachar para falar com a criança no nível do olhar dela. Usar roupas ou objetos lúdicos para criar identificação (ex.: uma professora com camiseta de desenhos infantis).
Por Que Isso Importa?
Na educação: Compreender esses estágios ajuda a planejar atividades adequadas (ex.: na creche, usar mais estímulos sensoriais; na pré-escola, incentivar a linguagem).
Na interação: Crianças pequenas não mentem — elas agem por intuição. Cabe ao adulto guiá-las.
01 de Abril de 2025
Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget
assistimos o vídeo coleção grandes educadores jean piaget um dos pilares da psicologia do desenvolvimento. A explicação está organizada em torno dos principais conceitos piagetianos, como assimilação, acomodação, equilibração, estágios do desenvolvimento e construção do conhecimento. Vou resumir os pontos-chave:
Assimilação:
A criança interpreta novas informações usando esquemas mentais já existentes. Exemplo: Um bebê que já sabe agarrar objetos tenta pegar tudo ao redor.
Equilibração:
- Processo de busca de equilíbrio entre assimilação e acomodação. - O desenvolvimento ocorre através de conflitos cognitivos (desequilíbrios) que levam a reestruturações.
Acomodação:
Ajusta seus esquemas para entender novas experiências. Exemplo: Se o objeto for pesado, a criança modifica a forma de pegá-lo.
Estágios do Desenvolvimento
Sensório-motor (0–2 anos)
Inteligência prática (ações e percepções). Conquistas: permanência do objeto (aos 9 meses) e causalidade (entender que ações têm efeitos).
Pré-operatório (2–7 anos):
Pensamento simbólico (linguagem, brincadeiras de faz de conta). Egocentrismo: Dificuldade de ver outras perspectivas. Intuição: Julga pela aparência (ex.: acha que um copo alto tem mais água).
Operatório concreto (7–12 anos):
Lógica aplicada a situações concretas. Reversibilidade: Entende que operações podem ser invertidas (ex.: 2 + 3 = 5 → 5 − 3 = 2).
Conexão com a Educação Brasileira
Material concreto: Uso de jogos como material dourado e tangram para ensino de matemática, alinhados ao estágio operatório concreto . Brincadeiras simbólicas: Incentivo ao faz de conta na educação infantil (pré-operatório).
Yves de La Taille é um dos principais divulgadores de Piaget no país, junto a Lino de Macedo. A teoria foi adaptada à pedagogia brasileira, mesclando-se com ideias de Paulo Freire (ex.: aprendizagem ativa e participativa) .